简述我国古代学前家庭教育的意义目的7分请帮忙给出正确答案和

中国古代学前教育的发展总结
　　人们还认识不动童年期对人生发展的重要意义，对儿童持有种种不正确的看法。例如，小孩不懂事，不需要进行教育；把小孩当作大人，让小孩背诵诗。人类并不重视儿童早期教育，儿童大都只是在家庭的日常生活中和劳动中接受自发的教育影响。只有统治阶级的家庭才能注重子女的学前教育，。

简述我国古代幼儿教育的基本特点
　　古代学前教育的基本形式是家庭教育。除了宫廷教育，其普遍特点是提倡教儿宜早；教子义方即父母要从道义上，从做=一=个正派人的根本方向上，为子女指出道路；父母教育子女要以身作则，即要培养孩子什么品德，自己就要先具备什么品德；潜移默化；量资循序；有教有爱。

简述希伯来学前教育的形式和形成原因
　　古代希伯来人的学前教育发展有两个时期：家庭教育时期和会堂教育时期，家庭教育和会堂教育两种形式。古代希伯来人重视学前教育的原因是为民族的救亡和传统的继承服务。

古代学前家庭教育注重培养幼儿的哪些良好品质对我们有什么启示
　　古话说的好：“三岁看老”。换句话说，就是孩子在三岁前养成的习惯基本会伴随其一生。所以，在古代学前家庭教育的重点应当是品行的培养。

中外古代儿童学前教育的基本形式是
　　古代儿童学前教育的基本形式是家庭教育。其普遍特点是提倡教儿宜早；教子义方即父母要从道义上，从做=一=个正派人的根本方向上，为子女指出道路；父母教育子女要以身作则，即要培养孩子什么品德，自己就要先具备什么品德；潜移默化；量资循序；有教有爱。

学前教育史古代婴幼儿养护有什么经验如何评价
　　我国古代婴幼儿养护的经验主要包括以下几个方面：穿衣不过暖：古人认为，婴幼儿不宜穿得过暖，否则反而有害。例如，元代张从政在《儒门事亲。”这些经验体现了古人对婴幼儿养护的深刻理解和丰富实践。他们注重顺应自然规律，培养孩子的适应能力和抵抗力，同时也强调了家庭环境。

简述古埃及学前教育的形式内容和方法
　　古埃及学前教育的形式：宫廷教育和家庭教育。古代埃及学前教育的内容：父辈技艺的传承，包括祭祀、医学、建筑、败判军事等。古代埃及学前教育从形式上看，特点：多样性、等级性。古代埃及学前教育从内容上看，特点：实践性、职业性古代埃及学前教育的方法：家长制加体罚古代学前教。

古代学前教育背景
　　纵观世界学前教育的发展，诸如幼儿学校1816年欧文所办、幼儿园1837年福禄培尔所办之类的学前教育机构都是社会发展到资本主义阶段才产生的。我国封建社会历时两千多年，封建教育思想和制度在我国根深蒂固，它在学前教育领域的体现是以封建式的家庭教育为基本形式。直到2。

古代学前教育史看法不少于500字
　　自己就要先具备什么品德潜移默化：将家庭教育和社会环境结合起来，强调环境对儿童的教育意义量资循序：对儿童的教育不能求之过急，要根据。教育，既要爱又要教，既要慈又要严，爱与教结合，严慈相济，这样才能收到良好的效果。古代的这些教育原则对于我们今天的学前教育仍旧有借鉴。

古罗马农夫军人学前教育5分请帮忙给出正确答案和分析谢谢
　　正确答案：古代罗马从公元前6世纪起成立了共和政体，实行的是家长农奴制度。这种家长制、小农经济和战备要求，决定了这时期罗马的教育实施一种“农夫一军人”的家庭教育。男孩从幼年起就跟随其父学习农事耕作和军事本领，同时还要接受精神方面的教诲，养成敬畏神明、孝敬双亲。